考評局：DSE中文閱讀理解卷漏答頗嚴重 「害仁」誤作「害人」

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今年中文科卷一「閱讀理解」，考生整體表現略遜色，在考核3篇指定文言篇章的甲部「漏答情況頗為嚴重」，對詞義的掌握亦欠穩妥，在問及《論仁、論孝、論君子》的摘錄題，有人把「害仁」寫作「害人」，「殺身」誤作「殺生」等；乙部篇章的分析與說明「往往失諸浮泛」。考評局亦指，生成式人工智能（AI）產生的海量資訊良莠不齊，閱讀趨近通俗和碎片化，提醒考生培養閱讀習慣，提升思考能力。

📋 「害仁」誤作「害人」 考生善於辨識拙於說明

簡報形容今年中文科卷一難度與去年相若，惟考生整體表現略遜以往，「善於辨識而拙於說明」。不少答案流於表面，只把文章視為分析的對象，有考生概括能力不足，詞彙貧乏。在甲部的詞解和語譯，考生表現未如理想，漏答情況頗為嚴重，其中要求考生摘錄《論仁、論孝、論君子》中「仁者重仁德而輕生死」的題目，不少考生漏空不答，有人就把「害仁」寫作「害人」，「殺身」誤作「殺生」，更有人將語序倒置而失分。

📖 《出師表》表現欠佳 忽略出師在即處境

在問到《念奴嬌．赤壁懷古》如何藉周瑜寄託感悟的題目，考生表現差異較大，有人僅能籠統敘述周瑜事跡，對作者感悟理解欠準確；考核諸葛亮有《出師表》文末的感慨的題目更是「表現欠佳」，大部分考生忽略出師在即的「處境」，偏重「恩情」而沒分析出師前的戰兢心境。乙部方面，簡報直指考生分析和說明「失諸浮泛」，須綜合、分析、說明等題目表現欠佳，在有關《世說新語》題目更是「表現差劣」。

💬 試卷主席：AI資訊良莠不齊 閱讀碎片化

試卷主席在簡報提出「反思」，指現今社會生活節奏急促，資訊紛繁，專注閱讀已非易事；生成式AI產生海量資訊良莠不齊，閱讀趨近通俗和碎片化，整理資訊、明辨真偽的能力較以往更重要，建議教師培養學生的閱讀習慣，協助他們提升思考能力，應對時代的變遷與挑戰。